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新课程杂志

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New Curriculum
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a.参考文献:论著文章请求15条以上,首要援用近3~5年内的新文献。

b.中文摘如果具备自力性、自明性的漫笔,其撰写宜在400字之内。应接纳布局式择要格局撰写,其内容包含:目标、方式、成果、论断4项。

c.作者简介:姓名、地点单元、职称、学位、研讨标的目的、邮编、接洽德律风、电子邮箱。

d.作者需对稿件内容的实在性及思惟概念担任,来稿不得加害别人的著述权和其余正当权力,如产生侵权景象,作者须对由此而构成的统统结果担任。

e.标题。不跨越3级。别离以“一、(一)1.”表现。前两级标题前面普通断行,尾部不带句号。第3级普通不时行,加句号。

杂志简介:

新课程杂志(月刊)常识丰硕,内容普遍,切近公共,自2008年创刊以来广受好评,重视视角的微观性、全局性和指点性,在业界构成了一定影响和杰出口碑。

新课程杂志对峙“传布新理念,交换新经历,推行新方式,增进新成长”的主旨,对峙为教导办事,为教员办事,为讲授办事,遭到泛博教导任务者及一线教员的分歧好评,收到了杰出的社会效益。

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008

在2012年的被引次数

78 287 337 168 26

被本刊本身援用的次数

0 4 2 4 1

被引次数的积累百分比

0.0871 0.4074 0.7835 0.971 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2013年的被引次数

63 260 505 390 213 32

被本刊本身援用的次数

2 4 5 8 4 0

被引次数的积累百分比

0.0431 0.2208 0.566 0.8325 0.9781 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2014年的被引次数

88 288 240 467 432 225 40

被本刊本身援用的次数

3 3 2 9 8 5 1

被引次数的积累百分比

0.0494 0.2112 0.3461 0.6084 0.8511 0.9775 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2015年的被引次数

323 334 334 212 424 342 176 32

被本刊本身援用的次数

14 15 15 12 31 17 3 0

被引次数的积累百分比

0.1484 0.3018 0.4552 0.5526 0.7474 0.9045 0.9853 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2016年的被引次数

592 1698 482 316 238 353 288 143 25

被本刊本身援用的次数

34 104 35 24 11 18 15 8 2

被引次数的积累百分比

0.1432 0.5538 0.6704 0.7468 0.8044 0.8897 0.9594 0.994 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

585 2006 1642 418 280 198 289 242 123 13

被本刊本身援用的次数

29 155 111 31 14 17 18 13 6 0

被引次数的积累百分比

0.1009 0.447 0.7303 0.8024 0.8508 0.8849 0.9348 0.9765 0.9978 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

815 3724 2528 1756 489 236 172 259 198 77

被本刊本身援用的次数

54 269 158 89 37 14 8 18 9 4

被引次数的积累百分比

0.0794 0.4421 0.6884 0.8594 0.9071 0.9301 0.9468 0.972 0.9913 0.9988

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

767 2362 3624 1923 1218 270 166 114 211 129

被本刊本身援用的次数

48 168 213 89 63 11 7 2 6 3

被引次数的积累百分比

0.0707 0.2886 0.6229 0.8002 0.9126 0.9375 0.9528 0.9633 0.9828 0.9947

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

11 1405 1219 1117 582 363 85 54 44 27

被本刊本身援用的次数

0 5 2 3 2 0 0 0 0 0

被引次数的积累百分比

0.0022 0.2857 0.5317 0.7571 0.8745 0.9477 0.9649 0.9758 0.9847 0.9901

文章摘录

成立性命看法的生物学尝试讲授关头题目的研讨

高中德育任务的糊口化战略研讨

浅谈若何经由过程团队自立进修构建高效体育讲堂

在甘南藏区展开高中生研学观光的机缘与挑衅

以STEM科技比赛勾当激活学困生进修力的个案研讨

基于收集多媒体的情境建立战略阐发

高中汗青讲授中成长“时空看法”焦点素养的理论研讨

巧用讲义舆图进步高中地舆学科讲授结果的理论研讨——以我校高2017级先生为例

题目答疑

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